🎵🤲 Aprender cantando: signos, pictogramas y Lenguaje Natural Asistido en AL
En Audición y Lenguaje buscamos estrategias que hagan del aprendizaje una experiencia motivadora, funcional y significativa. En mi práctica profesional, una de las combinaciones que mejores resultados me ha dado es integrar:
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🎵 Canciones
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🤲 Signos Schaeffer
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🖼️ Pictogramas
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🗣️ Lenguaje Natural Asistido
No se trata solo de cantar. Se trata de comunicar para la vida diaria.
🎶 La canción como motor del lenguaje
Las canciones favorecen:
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La memoria auditiva.
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La discriminación de sonidos.
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La articulación.
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La atención conjunta.
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La intención comunicativa.
El ritmo y la repetición ayudan a consolidar vocabulario y estructuras lingüísticas de forma natural.
Pero su potencial se multiplica cuando añadimos apoyos visuales y gestuales.
🤲 Signos Schaeffer como apoyo al lenguaje oral
Utilizo los Programa de Comunicación Total – Habla Signada como apoyo en canciones y en la estimulación de primeras palabras.
Los signos:
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Refuerzan la comprensión.
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Permiten comunicar antes de poder hablar.
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Reducen frustración.
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Favorecen la aparición del lenguaje oral cuando se usan simultáneamente con la palabra hablada.
Los utilizo siempre como apoyo, no como sustitución del habla.
En mi experiencia, combinados con pictogramas y música, han resultado especialmente eficaces.
🖼️ Lenguaje Natural Asistido (LNA)
El Lenguaje Natural Asistido (LNA) consiste en hablar al niño mientras señalamos los pictogramas de las palabras clave que estamos diciendo.
Es decir:
🗣️ Hablo
🖼️ Señalo el pictograma
🎵 Integro la palabra en la canción
Esto facilita la comprensión y ofrece un modelo visual y auditivo simultáneo.
Antes de trabajar una canción, preparo los pictogramas del vocabulario principal. Después:
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Creamos pequeños cuentos.
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Formamos frases funcionales.
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Generalizamos el vocabulario a situaciones reales.
📖 De la canción a la vida diaria
Si en la canción trabajamos “agua”, “más” o “quiero”, después utilizamos esas palabras para crear frases como:
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“Yo quiero agua.”
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“Más pan.”
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“Mamá ayuda.”
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“Quiero jugar.”
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“Dame pelota.”
De esta forma, el aprendizaje no se queda en la actividad musical, sino que se traslada a contextos reales y significativos.
📍 Algunos Recursos
🏫 Comunicación Bimodal – Buen Pastor (Cieza)
🎥 Vídeos organizados por temáticas
