CONTRACCIONES "AL" Y "DEL"

🧩 Trabajamos las contracciones “al” y “del” 🎯 ¿Qué estamos trabajando? En esta actividad trabajamos las contracciones “al” y “del” (a + el / de + el), dentro del nivel morfosintáctico. Son partículas pequeñas que algunos alumnos omiten en el lenguaje oral, lo que afecta a la correcta construcción de las frases. 👩‍🏫 ¿Qué hemos hecho en clase? Hemos realizado una actividad de repetición guiada dentro de frases completas, utilizando apoyo visual para hacer más evidente el lugar que ocupan estas partículas en la oración. El objetivo es que, poco a poco, puedan utilizarlas de forma espontánea. 🏠 ¿Cómo ayudar en casa? Repetir de forma natural en situaciones cotidianas haciendo notar claramente y exageradamente las partículas trabajadas: “Vamos al parque”, “Es el coche del papá”. Ofrecer siempre el modelo correcto. Si es necesario, usar pictogramas de ARASAAC como apoyo visual hasta que el uso sea automático. ℹ️ Como siempre, esta actividad está dirigida a alumnos concretos que presentan esta dificultad, entre otras, dentro de su intervención en Audición y Lenguaje.

Artículos contractos "al", "del" de MARIA PILAR PERONA CAYUELA

MORFOSINTAXIS ( UTILIZACIÓN DE LA PARTÍCULA " CON " ) L. ORAL

🧩 Trabajamos la preposición “con” 🎯 ¿Qué estamos trabajando? En esta actividad trabajamos la preposición “con”, dentro del nivel morfosintáctico. Es una palabra pequeña pero muy importante que algunos alumnos omiten en su expresión oral, haciendo que las frases queden incompletas. 👩‍🏫 ¿Qué hemos hecho en clase? Hemos trabajado su uso dentro de frases completas mediante repetición y modelado, ayudando a que identifiquen el lugar que ocupa en la oración. El objetivo es que puedan utilizarla de forma espontánea. 🏠 ¿Cómo ayudar en casa? Repetirla de forma natural en rutinas y juegos: “Voy con mamá”, “Juego con la pelota”. Ofrecer siempre el modelo correcto. Si es necesario, usar apoyo visual (pictogramas de ARASAAC) hasta que su uso sea automático. 

Con este juego hemos trabajado de forma divertida, el adulto lee la frase que pone arriba y espera una respuesta que incluya la respuesta con la partícula "CON". Si no hay respuesta se da el modelo adecuado.

Copia de Artículos contractos "al", "del" de MARIA PILAR PERONA CAYUELA

ESTIMULACIÓN (ORIENTACIONES PADRES)

1️⃣ La estimulación empieza en casa Cuando no hay lenguaje, podéis llevar a vuestro hijo/a a muchas terapias, pero las personas que más tiempo pasan con él/ella sois vosotros, los padres. No se trata de que seáis terapeutas, sino de que: Tengáis pautas claras. Sepáis qué estamos trabajando. Podáis reforzarlo en el día a día. La intervención funciona mejor cuando familia y profesionales seguimos la misma dirección. 2️⃣ Pasos claros y pequeños objetivos semanales Siempre trabajaremos con: Pautas claras y acordes al desarrollo de vuestro hijo/a. Objetivos pequeños y alcanzables. Un objetivo por ámbito (similares a los de la Guía Portage). Actividades prácticas para hacer en casa. Cada semana os daremos: El objetivo concreto. Cómo trabajarlo. En qué situaciones aplicarlo. 3️⃣ Materiales y organización en casa Es importante que tengáis: Impresora en casa para los materiales. 👉 Si no es posible, no os preocupéis. Nuestro equipo os proporcionará todo el material necesario. Os entregaremos: Tableros de comunicación. Signos de las palabras trabajadas. Materiales tipo TEACCH para estructurar tareas y facilitar el aprendizaje. 4️⃣ Generalización del objetivo El objetivo no es solo conseguir la habilidad, sino que: Se logre en el tiempo propuesto. Se generalice en todos los ámbitos (casa, colegio, terapias, familia). Se utilice de forma funcional. Si un objetivo no se consigue: No nos desanimamos. Lo ajustamos. Seguimos el mismo proceso con uno más adecuado. La constancia es clave. 5️⃣ Trabajo coordinado con profesionales Es fundamental tener una reunión inicial con: Especialistas. Tutor/a. Si no puede ser presencial, al menos online. Estos primeros encuentros son clave para: Crear bases sólidas. Acordar objetivos comunes. Unificar criterios de intervención. 6️⃣ Manejo conductual y habilidades clave Os daremos pautas claras sobre: Cómo tratar los berrinches. Cómo manejar la inflexibilidad. Cómo fomentar habilidades básicas. Es importante que: Padres y profesionales conozcan las mismas estrategias. Se actúe de forma coherente en todos los entornos. La coherencia reduce la frustración y favorece el aprendizaje.